## I. DESCriÇÃO da EXECUÇÃo
ste projeto enquadra-se na linha de investigação Práticas Pedagógicas e Didáticas Específicas do CEIA. Insere-se no Eixo Estratégico 2 - Formação e Desenvolvimento Profissional: competências digitais; as TIC na educação; formação ao longo da vida; apoio à família; saúde e bem-estar; necessidades educativas especiais - da política científica do ISEC Lisboa. A sua execução e resultados alcançados vão ao encontro dos seguintes objetivos estratégicos definidos nesta política:
- i). Promover a realização de trabalhos de investigação, inovação e desenvolvimento tecnológico em todos os domínios do conhecimento do ISEC Lisboa, com o envolvimento direto dos estudantes nas equipas de investigação;
- ii). Incentivar a difusão do conhecimento científico e tecnológico, especialmente numa perspetiva aplicada;
- ii). Reforçar a dimensão internacional da atividade de I&DT do ISEC Lisboa no âmbito de redes de cooperação científica transnacionais, em torno da preparação e execução de projetos, bem como na realização conjunta de iniciativas de divulgação científica de âmbito internacional;
Foram definidos os seguintes objetivos gerais, tendo a execução dos mesmos sofrido alterações devido à pandemia COVID-19:
1) Comparar o vocabulário raro em livros de literatura infantil existentes em contexto de Jardim de Infância de acordo com duas categorias: Livros de autores portugueses e livros traduzidos;
2) Aferir o contributo da leitura dos dois tipos de literatura infantil para o alargamento do vocabulário das crianças;
3) Compreender como as estratégias de leitura utilizadas na leitura de estórias, de acordo com dois tipos de literatura, se relacionam com o conhecimento do vocabulário.
Numa primeira fase, tendo sido impossível recolher os títulos de literatura infantil nas bibliotecas das salas de crianças entre 3-5 anos de idade nos locais de estágio das alunas de mestrado devido à pandemia, optou-se por proceder a um levantamento de todos os livros recomendados pelo Plano Nacional de Leitura (PNL) para a faixa etária 3-5 anos. Após esta recolha, para a análise do vocabulário, elaborou-se uma listagem da ocorrência de palavras raras por tipo de publicação de acordo com a sua frequência na base de dados Portulex.
Numa segunda fase, ainda a decorrer, elaborou-se um questionário para obter dados sobre as práticas de leitura de educadores de infância.
Este projeto conta com o envolvimento direto de 4 alunas do ISEC Lisboa, contribuindo assim para o cumprimento do objetivo estratégico i) da política científica do ISEC Lisboa.
a) Estudantes do ISEC Lisboa
<table><tr><td>Nome</td><td>Curso</td><td>Ano</td><td>Unidade Curricular</td></tr><tr><td>Ana Guerra</td><td>Licenciatura em
Educacao Básica</td><td>3.°ano</td><td>Licenciatura em Educação
Básica (Remunerada)</td></tr><tr><td>Maria Filipa Guerra</td><td>Licenciatura em
Educacao Básica</td><td>1.°ano</td><td>Comunização Oral e Escrita
(Voluntária)</td></tr><tr><td>Joana Magalhães</td><td>Mestrado em
Educacao Pré-Escalar
e 1.° Ciclo do Ensino
Básico</td><td></td><td>Seminário de Apoio ao
Relatório Final</td></tr><tr><td>Carina Andrade</td><td>Mestrado em
Educacao Pré-Escalar
e 1.° Ciclo do Ensino
Básico</td><td></td><td>Relatório Final</td></tr></table>
Relativamente aos outputs previstos, a saber: 1) Submissão de 1 abstract para comunicação em conferência nacional ou internacional pertinente para o tema abordado - em 2021; 2) Submissão de 1 ou 2
artigos para publicação numa revista internacional com indexação Scopus até fevereiro de 2022; 3) Divulgação dos resultados da investigação junto das instituições parceiras, o ponto de situação é o seguinte:
### b) Outputs do projeto
<table><tr><td>Marco</td><td>Título</td><td>Data</td></tr><tr><td>1</td><td>"The new words children hear from translated picturebooks" PICTUREBOOKS AND GRAPHIC NARRATIVES IN EDUCATION AND TRANSLATION: MEDIATION AND MULTIMODALITY International Online Conference organised by CETAPS, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Araújo, L. Leite, S., Brito, R., & Esteves (2021)</td><td>25 junho 2021</td></tr><tr><td>2</td><td>Araujo, L., De Almeida Leite, S., Brito, R., & Esteves, S. (2022). The new words kids hear from translated picturebooks. L1-Educational Studies in Language and Literature, 22, 1-46. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.XX.XX Corresponding author: Rita Brito, Alameda das Linhas de Torres, 179, 1750-142 Lisboa, Portugal. Email:
[email protected] © 2022 International Association for Research in L1-Education. Araujo, L. Leite, S., Brito, R., & Esteves (2022)</td><td>Aceite parapublicationem revista Scopus, Q1 In press</td></tr><tr><td>3</td><td>The New Words in Portuguese Translated Picturebooks 13th ARLE Conference University of Cyprus, Nicosia "Transformations in L1 Education: Current Challenges and Future Possibilities" Araujo, L. Correia, R., Leite, S., Brito, R., & Esteves (2022)</td><td>Aceite paraexpressão depaper, junho 14-17, 2022</td></tr><tr><td></td><td>Araujo, L. Correia, R., & Magalhães. J. (2022)</td><td>Aceite paraexpressão depaper, Julho 4-6, 2022</td></tr><tr><td>4</td><td>The Reading Practices of Portuguese Preschool teachers Araujo, L., Leite, S., Brito, R., & Esteves</td><td>Em preparaçãopara submisso revista Scopus</td></tr></table>
Atendendo a estes resultados, este projeto contribui para a difusão do conhecimento científico e tecnológico, especialmente numa perspetiva aplicada, e vem reforçar, a partir da colaboração de vários docentes, a dimensão internacional da atividade de I&DT do ISEC Lisboa. É de destacar que duas das docentes que participaram neste projeto não tinham até à data registo de publicação em revistas internacionais indexadas na Scopus. Contribui ainda para o envolvimento direto de alunos de cursos da Escola de Educação e Desenvolvimento Humano.
Relativamente às atividades e outputs esperados, as expectativas foram superadas no que concerne à submissão e aceitação de abstracts para comunicação em conferências científicas internacionais - 3 conferências - uma em 2021 e duas em 2022. Espera-se que, para além do artigo previsto e já aceite para publicação, outro artigo em preparação seja publicado em 2023. A divulgação dos resultados da investigação junto de instituições parceiras não se irá realizar, uma vez que os constrangimentos inerentes à gestão da pandemia e sucessivos estados de emergência impossibilitaram a prossecução deste estudo nos locais de estágio dos alunos. A execução orçamental prevista e apresentada no quadro abaixo será cumprida até julho de 2022, altura em que a última participação num congresso terá lugar. Sublinham-se, a cor azul, os custos inerentes às atividades de 2021 e, a cor laranja, os custos que correspondem às atividades de 2022.
c) Execução Orçamental
<table><tr><td>Recolha dados
Fase 1 (2021)</td><td>Ana Guerra = 100h (10 euros/hora)100h recolha, registro e digitalização de livros; Joana Magalhães = 40h (10 euros/hora) Ana Filipa Guerra = voluntária</td><td></td><td>Executado
1000,00 euros
Executado
400 euros
zero euros</td></tr><tr><td>Participação em Congressos (2021)</td><td>Conferência U. Nova Picture books and Graphic Narratives in Education and Translation: Mediation and multimodality (Virtual) = 100 euros (inscrição Rita & Sara)</td><td></td><td>Executado
100 euros</td></tr><tr><td>Recolha dados
Fase 2 (2021-2022)</td><td></td><td>Criação de ficheiros Word a partir de livros em PDF
2 alunas x 10h cada = 20h</td><td>800 euros (março 2022)</td></tr><tr><td>Participação em Congressos (2022)</td><td>Conferência ARLE - International Association for Research in L1 Education, Chipre (Virtual) Luísca Araújo, Sara Leite, Sandrina Esteves, Rita Brito 22ND European Conference on Literacy, Dublin City University, Luísca Araújo & Joana Magalhães</td><td>600 euros (inscrição = 150 euros por docente)
1 Docente: 600 euros (130 viagem, 170 inscrição, 300 hotel)</td><td>600 euros (março 2022)
600 euros
(julho 2022)</td></tr><tr><td>TOTAL</td><td></td><td></td><td>3.500 euros</td></tr></table>
Não obstante os constrangimentos assinalados e as alterações daí resultantes devido às medidas adotadas durante a pandemia COvID-19, o balanço da execução deste projeto é bastante positivo, uma vez que permitiu alcançar objetivos que contribuem para a qualidade da educação, em contexto da educação pré- escolar. Resulta ainda evidente o alcance de outputs internacionais de elevada qualidade científica, que contaram com a participação de alunos do ISEC Lisboa. Por fim, os dados recolhidos neste projeto, nomeadamente o corpus linguístico de cerca de 140 livros de literatura para a infância, permitirão a análise de outros aspetos linguísticos e pedagógicos em investigações futuras.
A Investigadora Principal
