Effet De La Qualité Perçue Sur L’acceptation Du Télé-Enseignement Par Les Apprenants Au Cameroun En Contexte De La Pandémie COVID-19

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Kayou Tayou Clemence
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GJMBR Volume 21 Issue E3

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L’objectif principal de cette recherche est de déterminer l’effet de l’acceptation du téléenseignement durant la période de confinement par les élèves des classes d’examen de l’enseignement secondaire dans la ville de Bafoussam. Pour cette étude, trois théories sont mobilisées: Le modèle d’acceptation de la technologie de Davis (1989); La théorie de l’adoption de l’innovation de Gallivan (2001) et la théorie du comportement planifié d’adoption technologies d’Ajzen (1985). Les différents courants théoriques traitant le comportement des individus envers l’utilisation des innovations technologiques et la littérature empirique permettent d’appréhender les variables qui influencent l’acceptation du télé-enseignement. Le modèle choisi au niveau de cette étude est inspiré de la théorie de l’acceptation de la technologie de Davis (1989). La validation empirique du modèle a été effectuée sur un échantillon de 133 élèves de classes d’examen de l’enseignement secondaire. Cet échantillon est obtenu par la méthode d’échantillonnage de « boule de neige ». L’analyse des données est faite à partir du logiciel SPSS.20.

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No external funding was declared for this work.

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Kayou Tayou Clemence. 2021. \u201cEffet De La Qualité Perçue Sur L’acceptation Du Télé-Enseignement Par Les Apprenants Au Cameroun En Contexte De La Pandémie COVID-19\u201d. Global Journal of Management and Business Research - E: Marketing GJMBR-E Volume 21 (GJMBR Volume 21 Issue E3): .

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Alt text: Academic journal cover focusing on COVID-19 impact on remote education and student acceptance.
Issue Cover
GJMBR Volume 21 Issue E3
Pg. 19- 28
Journal Specifications

Crossref Journal DOI 10.17406/GJMBR

Print ISSN 0975-5853

e-ISSN 2249-4588

Keywords
Classification
GJMBR-E Classification: JEL Code: M30
Version of record

v1.2

Issue date

September 22, 2021

Language

English

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