Effet De La QualitÃ© PerÃ§ue Sur Lâ€™acceptation Du TÃ©lÃ©-Enseignement Par Les Apprenants Au Cameroun En Contexte De La PandÃ©mie COVID-19

Kayou Tayou Clemence; Kemayou Tayou Laure

Effet De La Qualité Perçue Sur L’acceptation Du Télé-Enseignement Par Les Apprenants Au Cameroun En Contexte De La Pandémie COVID-19

Kayou Tayou Clemence * §

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Kemayou Tayou Laure

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Universit de Dschang Cameroun

Effet De La Qualité Perçue Sur L’acceptation Du Télé-Enseignement Par Les Apprenants Au Cameroun En Contexte De La Pandémie COVID-19

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MBR3757N

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Abstract

L’objectif principal de cette recherche est de déterminer l’effet de l’acceptation du téléenseignement durant la période de confinement par les élèves des classes d’examen de l’enseignement secondaire dans la ville de Bafoussam. Pour cette étude, trois théories sont mobilisées: Le modèle d’acceptation de la technologie de Davis (1989); La théorie de l’adoption de l’innovation de Gallivan (2001) et la théorie du comportement planifié d’adoption technologies d’Ajzen (1985). Les différents courants théoriques traitant le comportement des individus envers l’utilisation des innovations technologiques et la littérature empirique permettent d’appréhender les variables qui influencent l’acceptation du télé-enseignement. Le modèle choisi au niveau de cette étude est inspiré de la théorie de l’acceptation de la technologie de Davis (1989). La validation empirique du modèle a été effectuée sur un échantillon de 133 élèves de classes d’examen de l’enseignement secondaire. Cet échantillon est obtenu par la méthode d’échantillonnage de « boule de neige ». L’analyse des données est faite à partir du logiciel SPSS.20.

Funding

No external funding was declared for this work.

Conflict of Interest

The authors declare no conflict of interest.

Ethical Approval

No ethics committee approval was required for this article type.

Data Availability

Not applicable for this article.

How to Cite This Article

Kayou Clemence, Kemayou Laure. 2021. "Effet De La Qualité Perçue Sur L’acceptation Du Télé-Enseignement Par Les Apprenants Au Cameroun En Contexte De La Pandémie COVID-19". Global Journal of Management and Business Research, Global Journal of Management and Business Research - E: Marketing GJMBR-E Volume 21 (GJMBR Volume 21 Issue E3).

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GJMBR Volume 21 Issue E3

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Journal Specifications

Crossref Journal DOI 10.17406/GJMBR

Print ISSN 0975-5853

e-ISSN 2249-4588

Keywords

Not Found

Classification

GJMBR-E Classification JEL Code: M30

Submission ReceivedFebruary 7, 2021
Peer Review Double Blind
Handling Editor
Accepted March 4, 2021
Published March 15, 2021

Version of record

v1.2

Issue date

September 22, 2021

Language

English

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