Participation, Suivi et Implicationdes Parents dans la Scolarité de Leurs Filles en République Démocratique du Congo: Analyse Diagnostique de Disparités Scolaires
L’étude est partie du constat selon lequel, l’éducation de la jeune-fille est devenue, de plus en plus, un casse-tête pour les acteurs de l’éducation. De ce fait, éduquer une fille nécessite le concours de tous ces acteurs, particulièrement les parents de l’élève. La participation des parents dans la vie scolaire de leur fille apporte de bénéfice, quant à son adaptation à l’école comme à la maison. La jeune-filleméritedonc soutienet appui. De ce fait, cette étude a tenté de cerner la perception que les filles ont sur la participation de leurs parents dans le processus éducatif dont elles sont impliquées. L’étude a, à l’aide d’un questionnaire administré auprès de 225 élèves congolaises dont 39,6% des humanités (1ère, 2ème,3ème et 4ème), 37,8% de l’Education de base (7ème et 8ème)et 22,7% de primaire, abouti aux résultats selon lesquels, 54% des parents ne passent jamais visiter l’école de leurs enfants après leur inscription. 57%des parents, aident parfois leurs filles à faire leurs devoirs à domicile. 47,6% des parents ne participent pas dans les réunions de l’école de leur fille (réunions de parents, proclamation, etc.). Enfin, 64% de parents ne consultent jamais les cahiers de communication et de résumé de leurs filles. Sur base de tous ces problèmes relevés, l’étude s’est permis de proposer des pistes de solution pour permettre aux parents de s’impliquer totalement et de s’approprier la scolarité de leurs filles.
