School Grade Repetition in Brazil: History of the Configuration of a Political and Educational Problem

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Natalia de Lacerda Gil

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This article intends to argue that the movement of students through the Brazilian mandatory school only acquires signs of an educational political problem from the 1930’s on. It indicates that the current sense of the notion of student failure came to be defined only in the twentieth century, although it was possible to fail students since before. It intends to show further that, in articulation with political and cultural changes in education -such as the emergence of compulsory school, the definition of grade-based model of school, and the primacy of homogeneity of classes -the emergence of better and systematic statistics after 1931 contributed decisively in defining the conditions for the possibility of inclusion of student failure as a problem on the political agenda.

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The authors declare no conflict of interest.

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How to Cite This Article

Natalia de Lacerda Gil. 2021. \u201cSchool Grade Repetition in Brazil: History of the Configuration of a Political and Educational Problem\u201d. Global Journal of Human-Social Science - C: Sociology & Culture GJHSS-C Volume 21 (GJHSS Volume 21 Issue C5).

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GJHSS Volume 21 Issue C5

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Journal Specifications

Crossref Journal DOI 10.17406/GJHSS

Print ISSN 0975-587X

e-ISSN 2249-460X

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Classification

GJHSS-C Classification FOR Code: 370199

Submission ReceivedFebruary 6, 2021
Peer Review Double Blind
Handling Editor
Accepted February 28, 2021
Published March 15, 2021

Version of record

v1.2

Issue date

October 19, 2021

Language

Experiance in AR

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